Makarna Myrdals verk fria genom Creative Commons


Gunnar och Alva Myrdal Bundesarchiv_B_145_Bild-F032575-0034_Frankfurt_Friedenspreis_des_Deutschen_Buchhandels. via WikiMedia Commons CC (by, sa)

Det är med extra stolthet som jag tar del av Kulturförvaltningen som äger upphovsrätten till makarna Myrdals valt att genom Stockholms stadsbibliotek publicera flera av deras under Creative Commons. De sprider makarnas Myrdals verk under licensen Erkännande Dela lika.

De verk som digitaliserat finns att ta del av på Stockholms stadsbiblioteks webbplats och bland dem finns bland annat Alva Myrdals verk Kris i befolkningsfrågan. Så nu är det bara att botanisera fritt i verken, sprida, berarbeta och använda.

Källor:

SR http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=478&artikel=4456239 och sedan Madeleine Sjöstedt som är kulturborgarråd i Stockholmhttp://madeleinesjostedt.wordpress.com/2011/05/11/klart-med-licenser-for-makarna-myrdals-verk/

 

Ett sökverktyg för Creative Commons

CC Korea har lanserat ett nytt sökverktyg för Creative Commons, som kallas LetsCC. Söktjänsten är byggd på följande tjänsters API: flickr, Jamendo, CCmixter, Youtube och Slideshare, så du kan hitta bilder, ljud, videos och presentationer och dokument som är Creative commons licensiserade.

Gränssnittet är i söktjänsten LetsCC är enkelt och användarvänligt och resultatet av en sökning kommer väldigt snabbt. Det är också lätt att få en överblick över olika medietyper som innehåller sökordet, som du söker Creative Commons licensierat material kring.

Personligen tycker jag om de enkla och tydliga förklaringarna av vad de olika licenserna innebär. Testa vetja!

Ny upplaga av ”Creative Commons – en guide för lärare”

Skolverket ger ut sin guide Creative Commons -en guide för lärare i en ny upplaga. Guiden är ett kort och överskådligt litet häfte som ger en introduktion i hur Creative Commons kan vara ett verktyg för elever i deras skolarbete.

Innehållet i den nya upplagan är i mångt och mycket detsamma. De har dock lagt till ett kortare avsnitt kring hur du gör för att använda andras material och visar med ett exempel hur ett erkännande enligt Creative Commons kan se ut.

Guiden är gratis och licensierad under en Creative Commons Erkännande, icke-kommersiell – dela lika licens, och du kan beställa den hem eller ladda ner den på nätet. Personligen tycker jag att den sista delen är den bästa. I den delen får du en enkel matris vägleder den som vill använda Creative Commons licenserna till att fatta beslut om vilken licens han/hon ska välja. Spana in:

bilden är hämtad från
Creative Commons – en guide för lärare av Skolverket CC (by,nc, sa)

Varför dela? Och varför med CC?

Ibland när jag pratar om Creative Commons frågar människor varför de ska dela med sig? Jag möter även detta bland forskarkollegor som undrar varför de ska sprida sina kunskaper utan belöning (genom att blogga eller använda sig av Open Access). Dessa är självklara frågor för den som är skolad i tanken om marknaden och marknadspriser. Det verkar till och med finnas en rädsla att det som ges bort utan ersättning saknar marknadsvärde och är därför mindre värdefullt. Och på en nivå stämmer detta – om vi enbart ser till direkt ekonomisk ersättning som skall utgå i varje mänsklig transaktion.

Om vi stannar i den tolkningen är allt givande sött, gulligt, mjukt i en värld av hårda ekonomiska kanter. Vi anstränger oss att bevara dessa tankar trots att vi vet att de egentligen inte stämmer. Redan 1923 publicerades The Gigt av sociologen Marcel Mauss. Hans forskning visade en värld där gåvor spelade en viktig roll i mänsklig beteende – men det handlade mycket om att skapa relationer och skulder hos andra. Den som ger har en förväntan av att få. Eftersom jag skriver detta 23 december är det en tolkning som är lätt att förstå.

Men det förklarar inte varför man online ger bort bilder, texter, arbete, filmer, musik mm till en okänd värld. Är tanken att vi kommer hjälpa till och bidra när givaren behöver något i framtiden? Knappast.

Det handlar om att se efter långsiktiga värden. Genom att ge bort sina alster (eller rättare, att utan betalning ge andra tillgång till sina verk) skapas inte direkta relationer.

Jag väljer att ge bort mycket av det som jag skapar för att öppna upp för en diskussion eller dialog med andra. Genom att inte bygga in en prisbarriär gör jag det som jag skapar mer tillgängligt för andra. Genom tillgängligheten blir jag mer synlig, genom ökad synlighet blir jag mer känd och inbjuden till att delta i fler sammanhang.

Om man vill försöka använda sig av marknadens språk så bygger jag mitt varumärke. Detta är sant, men det är en trång definition av det som jag gör.

Ett exempel: jag föreläser ofta för små grupper. Det tar lika lång tid att förbereda en föreläsning för en liten eller stor grupp men min kommunikativa genomslag är större om det som jag säger kommer ut till en större publik. När jag lägger ut mina presentationer på mitt slideshare-konto ökar jag möjligheten att andra ser mina tankar och idéer. Det ökar chansen för intressanta dialoger. Att föreläsa för en grupp med 8 studenter är bra men när några hundra ser på mina slides online känns arbetet jag lägger ner på en presentation mer värdefullt.

Jag ger inte för att jag ska få tillbaka samma sak från andra. Jag ger inte för att skapa en skyldighet hos andra. Jag ger för att sprida mina tankar.

Men varför dela under licenser?

Egentligen av samma anledning. Genom att använda mig av CC licenser ger jag andra möjligheten att sprida mitt arbete till en ännu större publik. Licenserna agerar som en signal att jag uppmuntrar spridandet. Jag vill ingå i flera dialoger med flera människor.

Om man väljer att dela med sig av sitt material är det därför självklart, för mig, att välja att hjälpa andra att sprida mitt material. Att dela med sig och samtidigt signalera ”inte sprid” är en konstigt kortsiktig strategi.

Jag märker det på mitt eget beteende. När jag hittar något som är bra, så vill jag dela med mig av det till andra. Om jag vet att det är tillåtet av upphovsmannen så blir delandet öppnare, bredare och mer glädjefylld.

Varför delar du?

Creative Commons 4.0

I går lanserades en wiki för offentlig diskussion av nästa version av Creative Commons licenser. CC prövar nu en ny metod för att uppdatera licenserna. Tidigare har ett utkast producerats internt och sedan publicerats med möjlighet att kommentera.  Den här gången är processen offentlig från början.

Under processens gång kommer minst två utkast att publiceras. Det första är planerat till februari 2012 och förhoppningen är att version 4.0 av licenserna ska vara klara i slutet av 2012. Utöver wikin kommer liksom tidigare även  maillistan cc-licenses att vara en central del av diskussionen.

Ämnen som troligen kommer att leda till livliga diskussioner är t.ex. den ideella rätten, definitionen av IckeKommersiell, omfattningen av DelaLika och hur man ska hantera databasrättigheter.

Creative Commons for Alle – bok för Creative Commons i skolan

”internettet har skabt en infrastruktur, hvor alle kan deltage uden at spørge om lov” (Joi Ito, tidligere CEO hos Creative Commons)

I Danmark har Peter Leth gett ut en bok för lärare, studenter och elever kring Creative Commons och hur de kan arbeta med Creative Commons.

Boken är lättläst och väldigt tydlig. Det är en övergripande bok som ger en inblick i Creative Commons och hur lärare kan arbeta med fria resurser på Internet. Den är utgiven av Peter Leth under licensen Erkännande, icke-kommersiell, dela lika.

Du kan ladda ner den som pdf här, eller om du vill kan du beställa hem ett tryckt ex.

På YouTube finns från idag CC (by), som alternativ

Ni som hängt med vet att YouTube lagt till möjligheten att licensiera klipp/filmer under Creative Commons licensen attribution eller erkännande på svenska CC(by).

Det medför att videoklipp som ligger under Creative Commons på Youtube kommer att vara möjliga att remixa, klippa i, bygga vidare på. YouTube har dessutom förenklat dessa möjligheter med sin nya redigerare, det kan vara värt att pröva 🙂

Jag säger äntligen, det var på tiden YouTube 🙂

Du kan läsa mer på Creative Commons blogg.

Ett framsteg för skolan, för UR och för Creative Commons

Lördagen förgylls med Erik Fichtelius debattinlägg på DN-debatt som heter Lös upphovsrätten och släpp programmen fria i det berättar Fichtelius att UR tänker göra följande:

Låt mig ta ett exempel. Under inspelningen av vår geografiserie för årskurs 4, ”Geografens testamente”, reste vi runt hela landet. Vi har timtals med bilder på allt från renfångst, värmländska skogar, skärgårdar och Skånes stränder. Det bildmaterialet tänker UR tillgängliggöra under licenssystemet Creative commons. Det är en flexibel internationellt definierad licensieringslösning där vi som rättighetsinnehavare på olika nivåer kan ange andras rätt att använda materialet. Detta ger elever och lärare möjlighet att ladda ner filmsekvenser, redigera om dem och skapa egna berättelser. De kan dessutom fritt sprida filmerna vidare under förutsättning att de inte klippt in något upphovsrättsligt skyddat material. Detta är ett nytt upphovsrättsligt ekosystem, och det är kanske där framtidens public service kan utvecklas. Creative commons är redan vanligt i skolorna och kan bli ett komplement till moderniserade upphovsrättsliga avtalslicenser.

UR:s, SVT:s och Sveriges Radios framtid ligger inte i att med alla medel försöka slå inbillade eller verkliga kommersiella fiender. Vår attityd ska vara att vi ska dela med oss. Vi ska vara generösa och stolta över vårt uppdrag och det innehåll vi kan leverera. Vi kan genom att hantera upphovsrätts frågorna framsynt utveckla innebörden av vårt uppdrag till att bli ”service to the public” och inte bara gammal public service.

UR tänker göra delar av deras material tillgängligt under Creative Commons för skolan, för att ge elever, lärare möjlighet att själva skapa en bild av sin del av Sverige, vilket demokratiprojekt. I mina ögon ett sant public service uppdrag.

Marinmuseum berättar om valet av Creative Commons

Dagens gästinlägg kommer från Statens maritima museer och handlar om hur ett museum använder Creative Commons för att göra sina samlingar mer tillgängliga för skola och andra intresserade. Gästbloggare är Andreas Ivarsson.

Ubåten Ulven
Ubåten Ulven av Marinmuseum CC (by, nc)

Jag jobbar som kommunikatör på Statens maritima museer och huvuduppgiften är  webb och sociala medier åt Marinmuseum. Om du inte känner till museet så ligger det i Karlskrona och det handlar om svenska marinens historia som ju faktiskt är anledningen till att staden överhuvudtaget grundades.

Förutom att ha en vanlig hemsida med information om öppettider, utställningar och så vidare så tycker jag att vi som museum måste göra oss mer tillgängliga. I Marinmuseums samlingar finns flera tusen föremål, ”bara” några hundra visas i våra utställningar. Därför måste man tänka i andra banor och eftersom att jag är internetnörd så tycker jag det är på näte som man ska satsa mycket krut.

Med hjälp av publicering av bilder på bland annat Flickr så kan man nå nya grupper som kanske inte ens visste om att de gillar marinens historia eller som kanske inte har tid att åka ner till Karlskrona för att gå på Marinmuseum. Istället för att bege sig fysiskt till museet så finns vi bara ett klick bort.

Jag tycker också att det är viktigt att ha en dialog med folk, allt blir så mycket roligare om man känner sig delaktig. Tiden är förbi när man som museum kunde stå i ett hörn och bara mangla ut sin information utan någon som helst feedback från besökarna.

I första steget kommer vi att licensiera våra Flickr-bilder med Creative Commons-licens, vår utgångspunkt är alla bilder får licensen Erkännande CC-BY (med vissa undantag). Däremot kommer inte alla bilder att vara högupplösta och det beror på att myndigheten fortfarande vill sälja vissa bilder. Jag hoppas det ska förenkla och även uppmana folk att använda våra bilder.

Creative Commons-licensiering är bra av flera anledningar:

  • Creative Commons är enkel att förstå
  • Creative Commons är lätt att applicera och anpassa
  • Creative Commons är en växande rörelse
  • Creative Commons är en ideell organisation

Dessutom så har Marinmuseum i Karlskrona en väl utbyggd pedagogisk verksamhet med mycket skolsamarbeten, är det inte då rätt logiskt att våra bilder finns lättillgängliga om till exempel elever vill göra ett arbete om U 137 eller om vår robotbåt Västervik? Tänker man ett steg längre så är de eleverna potentiella museibesökare när de blir vuxna.

Vi ses på Flickr! Och du, du får gärna hjälpa oss att tagga våra bilder, det blir så mycket roligare på resan om vi är fler.

Andreas Ivarsson
kommunikatör
Statens maritima museer