Etikettarkiv: skolan

En vardagskamp med Creative Commons i skolan

Publicerat av

Vi på Creative Commons får med jämna mellanrum ta del av frågor och skildringar av hur det är att använda Creative Commons i vardagen. För någon vecka sedan fick vi ett mejl av Elisabeth Jagell som är lärare och arbetar med Creative Commons i skolan. Hon stod inför en rad vardagsdilemman.

Efter att ha kontaktat Elisabeth så bad jag att vi skulle få publicera hennes vardagsskildring av ett arbete med CC i en klass med  även här hos oss. Så detta är en återpublicering av Elisabeths inlägg Brottas med CC

”Varför måste vi? Alla andra gör det ju!”, klagade en elev och tittade på mig med uppgivna ögon.

Det handlade om upphovsrätt. Om möjligheten att ha tillgång till alla världens bilder och ha en fröken som säger att de inte får använda alla. Att ha hittat den där perfekta bilden (en fotboll på gräs) och inte kunna använda den som bloggbakgrund. Det är trögt. Riktigt trögt för en 11-åring.

”Åh, varför?”

Mina förklaringar verkade bara glida av.

”Alla andra använder ju bilder man inte får! Nu kommer vi aldrig att kunna få någon bakgrund…”

”Alla andra” betyder inte riktigt alla andra. Och ”aldrig” kanske betyder inte nu, på den här lektionen…  Ni vet, 11-åringar har en tendens att generalisera. De ser världen ur ett litet annat perspektiv. De ifrågasätter. De ifrågasätter tills de möter ett stopp. Och då börjar de kreativa tankarna…

Jag kände mig lite beklämd över den här uppgivenheten. Hur ska vi få eleverna att förstå det här med upphovsrätt när de möter upphovsrättsbrott varje dag? Hur ska vi få dem att vilja göra rätt? Visst är det sant att många använder upphovsrättsskyddat material på nätet till synes utan att reflektera över det.

Medvetenheten om Creative Commons är inte så stor ännu. Inte ens mina lärarkandidater som läste IKT kände till vad det var… Jag kan förstå att det känns trögt för våra elever och att de upplever oss som värsta bronsklossarna och glädjedödarna. Någonstans måste dock medvetenheten startas…

Motståndet väckte en kreativitet hos min elev. En vecka senare hittade eleven denna lösning: Hon hämtade en Creative Commonsbild från Flickr med en licens som visar att man får ändra på bilden. Hon klippte ut fotbollen med lite gräs runt och skapade denna bild. Hon och hennes bloggkompisar var helnöjda. Visst blev det fint!

Våra elevers elevbloggar, inklusive denna ”Sportisen”, kommer snart att finnas länkade från vår skolblogg V5:or.

Elisabeths inlägg visar på hur svårt arbetet med Creative Commons kan vara men samtidigt hur ett motstånd kan väcka kreativitet och skaparlust.

Hur arbetar du med Creative Commons? Vi vill veta, få fler skildringar om du vill berätta skicka ett mejl och berätta för oss hur du arbetar med Creative Commons?

Ny upplaga av ”Creative Commons – en guide för lärare”

Publicerat av

Skolverket ger ut sin guide Creative Commons -en guide för lärare i en ny upplaga. Guiden är ett kort och överskådligt litet häfte som ger en introduktion i hur Creative Commons kan vara ett verktyg för elever i deras skolarbete.

Innehållet i den nya upplagan är i mångt och mycket detsamma. De har dock lagt till ett kortare avsnitt kring hur du gör för att använda andras material och visar med ett exempel hur ett erkännande enligt Creative Commons kan se ut.

Guiden är gratis och licensierad under en Creative Commons Erkännande, icke-kommersiell – dela lika licens, och du kan beställa den hem eller ladda ner den på nätet. Personligen tycker jag att den sista delen är den bästa. I den delen får du en enkel matris vägleder den som vill använda Creative Commons licenserna till att fatta beslut om vilken licens han/hon ska välja. Spana in:

bilden är hämtad från
Creative Commons – en guide för lärare av Skolverket CC (by,nc, sa)

Att licensiera sitt skolarbete – Alexander berättar

Publicerat av

Via twitter fick jag frågan om elever och Creative Commons och nyfiken som jag är bad jag läraren som frågade om vem elever var som skulle använda licenserna. Jag frågade också om jag kunde få intervjua honom för vår blogg. Hur kommer det sig att en elev väljer att licensiera bort sitt skolarbete? Undrade jag och fick snabbt svar av Alexander Högberg som i dagens gästinlägg berättar om sina motiv att använda Creative Commons.

Namn: Alexander Högberg
Ålder: 15 år

Vem du är och vad du gör?

Jag gillar att spela teater och i skolan är mitt favorit ämne NO därför valde jag att skriva om det på min se sida.

Vad det är för typ av skolarbete som du har tänkt licensiera, bilder, musik, film, text eller något annat?

Jag kommer nog licensiera allt arbete jag gör på nohardno.se men speciellt de filmer jag gör när jag gör olika laborationer för de kommer nog bli bra och om andra lärare eller någon vill använda sig av filmerna så vill jag att de uppger mitt namn och absolut inte tjänar än massa pengar.

Hur kom du i kontakt med Creative Commons?

Jo det var i 7:an när min NO-lärare visade oss sida, för vi skulle göra ett arbete om försurning och om vi skulle använda bilder skulle vi gå in på Creative Commons så ingen kunde anmäla oss eller något annat eftersom vi skulle publicera det på internet.

Vad fick dig att bestämma dig för att licensiera ditt material?

Bara för att ingen ska kunna ta all ära för det jag har gjort och tjäna pengar på det!

Varför använder du en Creative Commons licens?

Min lärare kan mycket om CC och kan hjälpa mig och under alla år på högstadiet har jag använt mig av CC så det var inte ett svårt beslut.

Skulle du uppmanna andra kamrater att använda Creative Commons? Och om så varför?

Ja verkligen! Det är så enkelt och man behöver inte ringa eller mejla upphovsmannen och fråga om lov, det är även bra eftersom man kan lägga in sina egna verk och licensiera dem.

Elever förklarar symbolerna till Creative Commons licenserna?

Publicerat av

Jag arbetar till vardags med skoltävlingen Webbstjärnan och på ett av våra bidrag Klassrumsnytt så arbetar de med upphovsrätt och Creative Commons. På deras blogg spelar de in filmer och vi som följer bloggen kan följa deras vindlande resa i att publicera skolarbetet på nätet.

Just nu arbetar eleverna med Creative Commons och deras film är rörande fin så jag tänkte puffa för den. Kolla in och njut och få lite hjälp med att hålla koll på symbolerna som kommer med Creative Commons

Ett framsteg för skolan, för UR och för Creative Commons

Publicerat av

Lördagen förgylls med Erik Fichtelius debattinlägg på DN-debatt som heter Lös upphovsrätten och släpp programmen fria i det berättar Fichtelius att UR tänker göra följande:

Låt mig ta ett exempel. Under inspelningen av vår geografiserie för årskurs 4, ”Geografens testamente”, reste vi runt hela landet. Vi har timtals med bilder på allt från renfångst, värmländska skogar, skärgårdar och Skånes stränder. Det bildmaterialet tänker UR tillgängliggöra under licenssystemet Creative commons. Det är en flexibel internationellt definierad licensieringslösning där vi som rättighetsinnehavare på olika nivåer kan ange andras rätt att använda materialet. Detta ger elever och lärare möjlighet att ladda ner filmsekvenser, redigera om dem och skapa egna berättelser. De kan dessutom fritt sprida filmerna vidare under förutsättning att de inte klippt in något upphovsrättsligt skyddat material. Detta är ett nytt upphovsrättsligt ekosystem, och det är kanske där framtidens public service kan utvecklas. Creative commons är redan vanligt i skolorna och kan bli ett komplement till moderniserade upphovsrättsliga avtalslicenser.

UR:s, SVT:s och Sveriges Radios framtid ligger inte i att med alla medel försöka slå inbillade eller verkliga kommersiella fiender. Vår attityd ska vara att vi ska dela med oss. Vi ska vara generösa och stolta över vårt uppdrag och det innehåll vi kan leverera. Vi kan genom att hantera upphovsrätts frågorna framsynt utveckla innebörden av vårt uppdrag till att bli ”service to the public” och inte bara gammal public service.

UR tänker göra delar av deras material tillgängligt under Creative Commons för skolan, för att ge elever, lärare möjlighet att själva skapa en bild av sin del av Sverige, vilket demokratiprojekt. I mina ögon ett sant public service uppdrag.

Hur arbetar lärare med Creative Commons?

Publicerat av

Som skolombudsman för Creative Commons blir jag alldeles varm i hjärtat när jag får kommentarer som den av Elisabeth Jagell, en grundskollärare, som skriver:

Jag hoppas att jag förstått saken rätt nu. Jag håller på att förbereda den upphovsrättslektion jag ska ha med våra fyror i morgon och hittade ditt bildspel Creative Commons för skolan på Slideshare och såg att den var licensierad under CC (by-nc-sa). Jag laddade ner den och gjorde en förkortad version som jag tror passar min målgrupp. Jag lade sedan upp den på Slideshare under samma licens som du gjort och hänvisade till dig som skapare. Har jag då förstått licensen rätt?

Tänk er fyror, som lär sig om upphovsrätt och Creative Commons, och deras lärare som nu bearbetat min presentation för att de ska passa för barn i 10-års åldern. Jag är så imponerad. Jag svarade med att säga:

Precis så ska man göra!!! Superroligt att du använder det, kan du inte ge mig en länk så att jag kan puffa för din kort version så att andra kan använda den :) #snälla

Och fick därefter en länk till presentationen som jag bäddat in här nere. Min lycka skulle kunna varit gjord för en vanlig torsdag, som skolombudsman, men vissa dagar ä bättre än så.

När jag senare på Facebook läser om Marie Anderssons arbete med sin 4-6:a och deras läsning av barnböckerna om Detektiven Emil Wern som de undersöker med hjälp av webbplatsen Dektektiven Emil och vi. Idag har de gjort teckningar och lagt in på Animoto för att förklara och visa Creative Commons licenserna. Tänk er det. Jag blir alldeles varm i själen. Och så skriver Marie så här på Facebook:

En elev sa igår: Jag måste kolla licensen och se vad som gäller. Jag vill lägga in en bild i bilden. Så gick eleven iväg och kollade licensen för bilderna och kunde sedan göra sitt bildmontage eftersom CC-licensen var sa (share alike)

Jag passar på att bädda in deras film, som är deras teckningar för att förklara och förstå Creative Commons. Så att ni kan se hur man arbetar med Creative Commons på det som på min tid kallades för mellanstadiet.

Jag kan bara säga tack, och vilken inspiration ni är. Tack!

Creative commons, kristina alexanderson by nc-sa

Varför arbetar vi med Creative Commons i skolan?

Publicerat av

Jag inser att många lärare ställer sig den frågan, vad är nyttan, varför ska jag lära mina elever Creative Commons, vilka använder licenserna, spelar det någon roll.I mitt arbete på Webbstjärnan möter jag frågan ofta. Marie Anderssons elever ställer frågan i inlägget Öpedagogen | Vad är då meningen med … :

– Ja men …. det är inte säkert att andra elever och vuxna vet vad som gäller om de vill låna text, bild eller filmer från vår blogg. Alltså, de kanske bara tar utan att fråga eller hänvisa och vad är det då för mening med att vi vet vad som gäller och inte de?

Vad är meningen med att känna till, vara medveten och ha kunskap om upphovsrätt, Creative Commonslicensierat material och  copyright? Ta dig en funderare och lär dig själv och dina elever om vad som gäller när du och de lånar material av andra.

Jag vad är meningen, och som ett svar kommer som ett brev på posten, eller heter det ett mejl i inboxen idag, eller kanske med en statusuppdatering på Facebook – kommer ett svar via Creative Commons som kanske kan hjälpa Marie och hennes elever, och alla andra lärare som undrar. Det är ett tips på en fantastisk webbplats Public Art Concepts som har underbara teckningar som alla sprids under Creative Commons (erkännande- dela lika/på samma villkor) och med följande argument:

The purpose of sharing these ideas is to encourage communication and collaboration to enhance the public space.

Genom att sprida idéer och dela dem är ett sätt att uppmuntra kommunikation, samtal och samarbete. Alla kanske inte kan det som Maries elever kan, men genom deras kunskaper och att de använder Creative Commons kan de uppmuntra och stödja kommunikation kring upphovsrätt och Creative Commons, men även kring lärande och de möjligheter som digitala verktyg kan ha i vår vardag.

Najs! Men har du tillstånd?

Publicerat av

Gunilla Walsh är lärare i Fisksätraskolan i Nacka, där hon tillsammans med sin klass, dåvarande 5SE och kollegan Pirkko Holappa gjorde en webbplats om alla länder i Europa. Gunilla berättar i sitt gästinlägg här på Creative Commons hur hon tillsammans med sina elever arbetade för att lära eleverna hur de kan använda bilder och annat material på nätet som ligger under Creative Commons.

I fjol deltog min klass och jag i Webbstjärnans spännande tävling om webbpublicering. Vårt tävlingsbidrag var en webbplats om Europa. En stor del av arbetet kom därför att handla om bilder; sådana som vi fotograferat själva, scannade teckningar, samt bilder från nätet som illustrerade och kompletterade våra texter.

Bilder från en plats förenklade

Eftersom utbudet på nätet är så stort förstod vi ganska snart, att vi var tvungna att sätta vissa ramar för att ro i land vårt projekt. Vi bestämde oss för att dels använda våra egna bilder, men att ytterligare bilder skulle hämtas från ett ställe. Vi valde Wikimedia Commons, eftersom det där finns massor av bilder med geografisk anknytning.

Creative Commons

Vi försökte sätta oss in i vilka krav som ställs på den som vill publicera någon annans bilder på nätet, vad alla Creative Commons symboler och licenser innebar. Till en början gav sig barnen ut på jakt efter bilder som var upplagda utan några som helst förpliktelser. Detta var symbolen de spanade efter:

Stönanden och suckanden hördes i klassrummet… Snart insåg alla att de bilderna var sällsynta. De flesta bilderna krävde minst att fotografens namn skulle publiceras, dvs det som kallas ”attribution”. En länk till den licens som bilden var upplagd under skulle även den oftast finnas i anslutning till bilden.

Dokumentation av bildfynden

För att hålla ordning på bildfynden skulle de dokumenteras. Barnen skulle

  • kopiera adressen till bilden
  • ange fotografens namn om det krävdes – attribution
  • kopiera adressen till en eventuell licens

Allt detta för att underlätta när bilderna väl skulle hämtas in på webbsidorna. Listan skulle även  meilas till lärarna. Så här kunde det se ut:

Barnen fick nya insikter

Under denna resa fanns det några speciella ögonblick som jag gärna berättar om. Roliga stunder när  jag  insåg att barnen börjat  tillägna sig hur hanterandet av bilder skulle gå till.

Ett sådant tillfälle var när följande dök upp i vår klasswiki:

Bilden är skapad av Jonas Cherkani

”Marockansk copyright”, sa Jonas när jag uppmärksammade det.

En annan gång hade ett av barnen kommenterat kompisens arbete.  Se blogginlägget som Pirkko Holappa, skolans It-ansvarige, gjorde under den här perioden

Någon har lagt ut en sida med bilder. Fröken har tjatat om copyright och Wikimedia commons så det borde vara klart i deras digitala medvetande vilka bilder man får hämta från nätet och använda i klassens wiki. Och det finns kontroll… Glädjen bubblar upp när man läser hur en 11-åring kommenterar på kompisens wikiarbete. ”Najs! Men har du tillstånd?” …

Bilder förhöjer läsupplevelsen

Texter utan bilder kan för mig emellanåt vara mindre intressanta, medan jag gärna återvänder till sidor som är fint illustrerade. Det var den förhöjda effekten som bilder ger, som jag ville att mina elever skulle uppleva när vi arbetade med vår webbplats. Nu efteråt, när projektet är slutfört, tycker jag att det var oerhört roligt och lärorikt att göra detta tillsammans med dem. Det var inte helt okomplicerat, men väl värt mödan! Förhoppningsvis kommer de att ha mycken glädje av sin kunskap i framtiden när de fortsätter med att publicera sina arbeten på webben!!

Tack Webbstjärnan för att ni satte fart på oss!

/Gunilla Walsh, klasslärare på Fisksätraskolan i Nacka.

Adressen till vår webbplats om Europa

http://fiskis5an.se/