Kategoriarkiv: CC-användning

Att licensiera sitt skolarbete – Alexander berättar

Publicerat av

Via twitter fick jag frågan om elever och Creative Commons och nyfiken som jag är bad jag läraren som frågade om vem elever var som skulle använda licenserna. Jag frågade också om jag kunde få intervjua honom för vår blogg. Hur kommer det sig att en elev väljer att licensiera bort sitt skolarbete? Undrade jag och fick snabbt svar av Alexander Högberg som i dagens gästinlägg berättar om sina motiv att använda Creative Commons.

Namn: Alexander Högberg
Ålder: 15 år

Vem du är och vad du gör?

Jag gillar att spela teater och i skolan är mitt favorit ämne NO därför valde jag att skriva om det på min se sida.

Vad det är för typ av skolarbete som du har tänkt licensiera, bilder, musik, film, text eller något annat?

Jag kommer nog licensiera allt arbete jag gör på nohardno.se men speciellt de filmer jag gör när jag gör olika laborationer för de kommer nog bli bra och om andra lärare eller någon vill använda sig av filmerna så vill jag att de uppger mitt namn och absolut inte tjänar än massa pengar.

Hur kom du i kontakt med Creative Commons?

Jo det var i 7:an när min NO-lärare visade oss sida, för vi skulle göra ett arbete om försurning och om vi skulle använda bilder skulle vi gå in på Creative Commons så ingen kunde anmäla oss eller något annat eftersom vi skulle publicera det på internet.

Vad fick dig att bestämma dig för att licensiera ditt material?

Bara för att ingen ska kunna ta all ära för det jag har gjort och tjäna pengar på det!

Varför använder du en Creative Commons licens?

Min lärare kan mycket om CC och kan hjälpa mig och under alla år på högstadiet har jag använt mig av CC så det var inte ett svårt beslut.

Skulle du uppmanna andra kamrater att använda Creative Commons? Och om så varför?

Ja verkligen! Det är så enkelt och man behöver inte ringa eller mejla upphovsmannen och fråga om lov, det är även bra eftersom man kan lägga in sina egna verk och licensiera dem.

Creative Commons i skolan

Publicerat av

Jag fick genom mitt arbete med Webbstjärnan syn på Petter Bergenstråhles arbete med Creative Commons och jag bad honom skriva en kort bloggpost om hur han arbetar med Creative Commons tillsammans med sina elever.

Kristina Alexanderson

Creative Commons i skolan

Upphovsrätt är svårt.

Lagarna kring upphovsrätt påverkar den digitala världen på ett helt annat sätt än den analoga. Digital information kopieras lätt, det krävs ingen ansträngning för att använda någon annans verk.

Det som finns vid mina fingertoppar är väl i rimlighetens namn mitt?

Det problematiska med upphovsrätten i skolan är att den är hindrande för elever i den digitala världen. De vill använda den där enormt häftiga bilden för att lyfta sitt arbete, och när de inte får det så blir det en negativ upplevelse.

Upphovsrätten som sådan uppfattas som negativ.

CC vänder på diskussionen
När jag startade upp arbetet med upphovsrätt i min sjua var det många frågor. De flesta handlade om varför?

Jag upplever att det är i motivationen svårigheterna finns. Elever är vana konsumenter av material på nätet, och vilken är egentligen skillnaden mellan att konsumera och producera? Varför får jag inte använda de bilder jag gillar och redan har på min dator? Vilken är skillnaden mellan att lyssna på musiken och använda den i vår film?

När ingången i diskussionen istället är CC. Det vill säga det du får använda och var och hur du kan hitta tillåtet material. Då lyfter diskussionen och eleverna blir glada när de hittar lika fantastiska bilder som de får använda. I och med att de ser att reglerna inte behöver vara en begränsning utan att det är fullt möjligt att hitta material som de får använda så blir det en positiv upplevelse. Det blir roligt att följa reglerna.

Sökmotorn CC search är en guldgruva, framförallt i kombination med flickr. Antalet bilder är mer än tillräckligt, ja till och med så stort att det kan vara svårt att välja.

Är Creative Commons krångligt?
Ja, CC licenserna kan verka krångliga. Det är kanske lite svårt att förstå vad det innebär att ett verk är CC licensierat. Det kan också vara krångligt att tala om vem som har tagit bilden jag använde. Krångligt och lite farligt eftersom jag inte är säker på om det blir rätt.

I början är det krångligt, men det är snabbt övergående. Att prata om CC, att använda termerna och de svåra orden i samtalen med eleverna förkortar startsträckan. Hör de orden, ser förkortningar och symboler ofta och mycket så förstår de snabbt hur det fungerar. Sedan behöver vi faktiskt inte göra det så svårt, det är bara att testa och prova. Det kan ju inte bli mer än fel, och fel det får vi göra hur skall vi annars lära oss.

Creative Commons gör att vi kan jobba med bloggen som verktyg i klassrummet utan att behöva bli begränsade av upphovsrättens regler. När vi lär oss det krångliga så blir det en möjlighet att utvecklas och göra något bra. Göra något som vi kan vara stolta över och visa upp för världen. Det finns en glädje i att arbeta med något som jag vet kommer synas.

Jag började med min sjua i förra veckan. Vi har pratat om licenserna och publicerat våra första bilder. Här kan ni se vårt arbete.

Creative Commons is the coolest thing

Publicerat av

Jag är tillsammans med min kollega Pernilla Rydmark på .SE i SanFrancisco och i samband med vår besök så passade vi naturligtvis på att hälsa på Creative Commons i Mountain View. De sitter i en kontorsbyggnad i samma förort som Google har sitt högkvarter. Jag och Pernilla hade fått en inbjudan att vara med på veckans personalmöte och jag hade blivit tillfrågad om att prata lite kort om de projekt som vi på Creative Commons Sverige har. Mitt naturliga val var naturligtvis att prata om skolan och mitt samt .SE:s arbete med Webbstjärnan där Creative Commons är en naturlig del.

Efter personalmötet så hade vi ett mer informellt möte med Cabel Green som är Director of Global Learning och som håller på att utveckla en utbildningsstategi för Creative Commons. Samtalet var spännande och vi kom att beröra många intressanta och givande ämnen som:

  • att Creative Commons licensiera öppna lärresurser
  • Google, Bing, Yahoos samarbete kring metadata,
  • när barn vill använda licensierna
  • rädslan för att licensiera material för att det ska komma i felaktiga händer
  • med mera…
Cable Green berättade också en underbar liten anekdot om en fjortonårig pojke som remixade videomaterial som han hittade på YouTube, och efter att Google lanserat Creative Commons licenser så hade han insett att de filmerna som låg under CC de fick han redigera, bearbeta och skapa utifrån och när han hörde att grannen sökt arbete på Creative Commons hade han sagt:
Creative Commons is the coolest thing
Jag tror att det är vägen framåt för Creative Commons att stora sajter använder licenserna att förkortningar och symboler blir välspridda så att de finns tillgängliga ständigt i vår internet-vardag. I varje sökning på Google, i samband med bilder så att CC blir lika välkänt som c med en ring runt.

Hur stort är Creative Commons?

Publicerat av

I veckan har Creative Commons lanserat en bok The Power of Open (finns som pdf) som handlar om Creative Commons betydelse för artister, lärare, forskare och institutioner av olika slag.  I boken söker man också uppskatta hur stort licenssystemet är och gör följande visularisering

The Power of Open by Creative Commons CC (by)

I boken kommenteras visualiseringen enligt följande:

While this chart shows incredible growth, the absolute number of licensed works is probably far larger. Due to the conservative way we estimate, only numbers from Yahoo! Site Explorer and Flickr are actually reflected. The most significant adoption event in Creative Commons’ history, the migration of Wikipedia and other Wikimedia sites to CC BY-SA starting in June 2009, is not directly reflected in the chart.

 

På YouTube finns från idag CC (by), som alternativ

Publicerat av

Ni som hängt med vet att YouTube lagt till möjligheten att licensiera klipp/filmer under Creative Commons licensen attribution eller erkännande på svenska CC(by).

Det medför att videoklipp som ligger under Creative Commons på Youtube kommer att vara möjliga att remixa, klippa i, bygga vidare på. YouTube har dessutom förenklat dessa möjligheter med sin nya redigerare, det kan vara värt att pröva 🙂

Jag säger äntligen, det var på tiden YouTube 🙂

Du kan läsa mer på Creative Commons blogg.

Creative Commons är ett fantastiskt bra sätt att få sina bilder publicerade

Publicerat av

Dagens gästinlägg är skrivet av Håkan Dahlström som är en hängiven fotograf. Igår fick jag en tweet av honom där han sa

CC är ett bra sätt att bli publicerad. Så mycket vet jag. 🙂

Sedan följdes den upp med följande tweet:

Och dessutom de jag tjänat mest pengar på också.

Naturligtvis var jag tvungen att be honom skriva ett gästinlägg där han berättar om hur han använder hur han använder Creative Commons. Så idag fick jag det i mejlen. Och det här är verkligen läsvärt. Tack Håkan

Kristina Alexanderson

Sedan cirka fem år tillbaka publicerar jag regelbundet mina bilder på fototjänsten Flickr. Att publicera bilder offentligt på Flickr ger värdefull feedback och ibland även beröm. Dessutom är Flickr en bra kanal att publicera sig på om man vill att ens bilder ska publiceras i andra publikationer. Det dröjde inte länge efter jag börjat publicera bilder på Flickr innan jag började få förfrågningar från personer och företag som ville använda mina bilder i andra sammanhang. Exempelvis på bloggar och andra webbsajter och ibland även i fysiska publikationer som tidningar och böcker. Att få sina bilder publicerade har alltid varit ett nöje och ett bevis på uppskattning för mig. Efter ett tag började jag fundera på hur jag skulle kunna underlätta för bildanvändare att publicera mina bilder och få fler publicerade. Samtliga bilder hade vid den tidpunkten licensen ”© All rights reserved” och som läget var då krävdes det alltid en del korrespondens för att reda ut alla eventuella frågetecken och ge grönt ljus för publicering. Det var med andra ord ett rätt trögt förfarande. Det var då jag upptäckte Creative Commons. Creative Commons är ett fantastiskt bra sätt att få sina bilder publicerade i en större omfattning.

Merparten av mina bilder har fortfarande licensen ”© All rights reserved” men jag väljer regelbundet ut bilder som jag tror ska vara gångbara för publicering och ger dem CC-licensen ”CC BY”. Alltså den mest tillåtande licensformen. Anledningen till att jag valt just denna licens är att jag vill att det ska vara ett minimalt motstånd mot att publicera de bilder jag väljer ut och ger CC-licens. Bildanvändaren ska inte behöva fundera på något mer än att ge mig erkännande som upphovsman till bilden. Enkelt och smidigt således. De flesta bildanvändare förstår denna licens perfekt och det uppstår sällan några ytterligare frågor.

Anledningen till att jag inte lägger ut samtliga bilder på Flickr under CC-licens är att jag fortfarande vill ha möjligheten att tjäna pengar på mina bilder. Jag ser CC-licensen som ett bra sätt att göra PR för mina övriga bilder och dessutom känns det väldigt bra att kunna bjuda tillbaka till andra eftersom jag själv utnyttjar CC-licensierat material ibland. Företrädesvis musik till videofilmer. Antalet CC-licensierade bilder är för närvarande ungefär 1000 stycken och de kommer att bli fler med tiden efterhand jag tar nya bilder som jag tror skulle passa för publicering. Samtliga CC-licensierade bilder går att hitta i min Creative Commons Collection på Flickr.

Det är som sagt roligt att bli publicerad och speciellt roligt är det när man får se den publicerade bilden. En del bildanvändare är schyssta och hör av sig och meddelar att de använt en bild. Merparten av publiceringarna görs dock i det tysta och för att jag ska kunna hitta dem använder jag i huvudsak tre verktyg för att kunna hitta mina publicerade bilder.

Icerocket är suveränt för att hitta bilder på bloggar. Bara att ange sin Flickr URL i sökrutan och sen ta RSS-flödet från sökresultatet och lägga in det i RSS-läsaren så har man en utmärkt bevakning av publicerade bilder.

Google Alerts använder jag för att söka efter mitt namn på webben. Det funkar förmodligen mindre bra om man har ett vanligare namn än vad jag har. Men till mitt namn duger det. Det blir inte speciellt många ”falsklarm”.

Flickr Stats visar webbsajter som gett trafik till min Photostream. Här hittar jag de flesta ickebloggar som Icerocket har problem att fånga upp.

Slutligen måste jag säga att valet att använda Creative Commons licens på delar av mina bilder verkligen har överträffat mina förväntningar. Det har blivit ett hyfsat antal publiceringar genom åren och inte bara på privata bloggar utan även i mer etablerade publikationer som exempelvis Wired, Mashable, Boing Boing, Facebook, Lifehacker, Gizmodo, Groupon med flera. Riktigt roligt. En annan rolig grej är att det faktiskt är två CC-licensierade bilder som gett mig mest betalt genom åren. Anledningen var att det inte fanns plats för ett erkännande när de publicerades. Då gick det att lösa på annat sätt…

Det här är min mest publicerade bild med CC-licens. Det lutar helt klart åt att jag fortsätter använda Creative Commons. 🙂

Crazy hills of San Francisco

Elever förklarar symbolerna till Creative Commons licenserna?

Publicerat av

Jag arbetar till vardags med skoltävlingen Webbstjärnan och på ett av våra bidrag Klassrumsnytt så arbetar de med upphovsrätt och Creative Commons. På deras blogg spelar de in filmer och vi som följer bloggen kan följa deras vindlande resa i att publicera skolarbetet på nätet.

Just nu arbetar eleverna med Creative Commons och deras film är rörande fin så jag tänkte puffa för den. Kolla in och njut och få lite hjälp med att hålla koll på symbolerna som kommer med Creative Commons

Hur arbetar lärare med Creative Commons i skolan

Publicerat av

Jag har tänkt göra en liten serie inlägg om hur olika skolor, lärare arbetar med Creative Commons i skolan. Jag börjar med att ge en bild av hur Marie Andersson (opedagogen) arbetar med sin klass en 4-6 på Gotland. Jag har bett om att få publicera hennes beskrivning av deras arbete här på Creative Commons blogg för den ger en så tydlig bild av hur de arbetar med licenserna. Jag kommer därefter att skriva om Montessoriskolan i Falun och deras arbete med Creative Commons. Och sedan fyller jag på med exempel som jag hittar. Men vi börjar här:

Hur arbetar lärare och elever med Creative Commons i 4-6:an? Så här beskriver Marie det i inlägget Upphovsresan

I arbetet med Emil Wern så har jag väldigt ofta upphovsrätten i fokus. Det blir liksom en självklarhet när vi arbetar med bloggen i vår undervisning. Det går inte att undvika att prata om upphovsrätten tillsammans med eleverna, eftersom vi publicerar, lånar av andra och tittar på andras webbsidor. Jag upplever inte att jag dagligen pratar om upphovsrätten, snarare blir det kanske någon enstaka gång i veckan då det blir prat om CC-licenser och upphovsrätt. Vi har pratat om det här i ett halvår nu. I början förstod nog varken jag eller eleverna vad vi pratade om, varför vi skulle ha någon användning av det och inte hade vi hört talas om något som hette Creative Commons. Idag känns det som om vi har varit ute på en halvårsresa och att vi faktiskt har kommit en bra bit på väg. Riktigt var vi är på väg är väl inte riktigt klart för oss men vi är i alla fall på väg mot något. Idag kan vi mycket mer och vi börjar förstå att vi måste ha kunskap om upphovsrätten och några av eleverna börjar också förstå innebörden i CC-licenserna. De behöver inte längre läsa innantill för att förstå vad by, nc, sa och nd betyder utan licenserna börjar bli en kunskap de bär med sig.

Vi har precis avslutat ett arbete kring olika världsarv. Vi har arbetat i 3 olika grupper där vi har varit en ansvarig lärare för varje grupp. Döm av min förvåning när eleverna i 4:an (som inte har arbetat med mig) redovisar om Blåsfisken och hänvisar till bildens upphovsman, helt korrekt. Jag blir så imponerad.

Andra elever har gjort planscher om Frihetsgudinnan. På planschernas framsida eller baksida finns källhänvisningar och CC-licenser nedskrivna:

Så här såg det ut i en presentation i PhotoStory om Frihetsgudinnan:

På en plansch fanns källhänvisning+CC-licenser:

Andra har inte kommit så långt på upphovsresan, men de är ändå med:

Jag har börjat inse att elevernas medvetenhet börjar dra sig utanför skolans väggar. Upphovsrätten är inte längre enbart en skolsak utan upphovsrätten har nu börjat att flytta in hemma hos en elev. Eleven kom springandes på skolgården igår:

– Du Marie, jag var inne på webbsidan XX och när jag skrollade längst ner på sidan hittade jag det där märket, du vet, det där med ett c i en ring.

– Aha, du menar copyrightmärket, svarade jag.

– Ja.

– Kommer du ihåg vad copyrightmärket betyder? undrade jag.

– Att man inte bara kan ta något från sidan, svarade eleven utan att blinka och fick medhåll av kompisen bredvid.

– Men om vi nu skulle vilja låna något från websidan, vad kan vi göra då?

– Vi kan alltid fråga, svarade eleven och en elev som anslutit till vårt samtal.

Alla elever är inte så engagerade. Alla elever har inte klart för sig exakt hur det förhåller sig med licenserna. Alla eleverna springer inte hem efter skolan och letar copyrightmärken på webbsidor. Alla elever har inte förstått. Alla elever jublar inte när de ska hänvisa till upphovsmän genom att fråga eller skriva CC-licenser. Men tillsammans hjälper vi varandra och därmed överförs kunskaperna från en elev till en annan. Jag har skrivit det förut och jag gör det igen. Jag är så imponerad av mina elevers kunskaper och deras intresse. Aldrig hade jag trott att vi tillsammans skulle kunna så mycket om något som är så svårt. Eller är det verkligen så svårt …?

Ett framsteg för skolan, för UR och för Creative Commons

Publicerat av

Lördagen förgylls med Erik Fichtelius debattinlägg på DN-debatt som heter Lös upphovsrätten och släpp programmen fria i det berättar Fichtelius att UR tänker göra följande:

Låt mig ta ett exempel. Under inspelningen av vår geografiserie för årskurs 4, ”Geografens testamente”, reste vi runt hela landet. Vi har timtals med bilder på allt från renfångst, värmländska skogar, skärgårdar och Skånes stränder. Det bildmaterialet tänker UR tillgängliggöra under licenssystemet Creative commons. Det är en flexibel internationellt definierad licensieringslösning där vi som rättighetsinnehavare på olika nivåer kan ange andras rätt att använda materialet. Detta ger elever och lärare möjlighet att ladda ner filmsekvenser, redigera om dem och skapa egna berättelser. De kan dessutom fritt sprida filmerna vidare under förutsättning att de inte klippt in något upphovsrättsligt skyddat material. Detta är ett nytt upphovsrättsligt ekosystem, och det är kanske där framtidens public service kan utvecklas. Creative commons är redan vanligt i skolorna och kan bli ett komplement till moderniserade upphovsrättsliga avtalslicenser.

UR:s, SVT:s och Sveriges Radios framtid ligger inte i att med alla medel försöka slå inbillade eller verkliga kommersiella fiender. Vår attityd ska vara att vi ska dela med oss. Vi ska vara generösa och stolta över vårt uppdrag och det innehåll vi kan leverera. Vi kan genom att hantera upphovsrätts frågorna framsynt utveckla innebörden av vårt uppdrag till att bli ”service to the public” och inte bara gammal public service.

UR tänker göra delar av deras material tillgängligt under Creative Commons för skolan, för att ge elever, lärare möjlighet att själva skapa en bild av sin del av Sverige, vilket demokratiprojekt. I mina ögon ett sant public service uppdrag.

Hur arbetar lärare med Creative Commons?

Publicerat av

Som skolombudsman för Creative Commons blir jag alldeles varm i hjärtat när jag får kommentarer som den av Elisabeth Jagell, en grundskollärare, som skriver:

Jag hoppas att jag förstått saken rätt nu. Jag håller på att förbereda den upphovsrättslektion jag ska ha med våra fyror i morgon och hittade ditt bildspel Creative Commons för skolan på Slideshare och såg att den var licensierad under CC (by-nc-sa). Jag laddade ner den och gjorde en förkortad version som jag tror passar min målgrupp. Jag lade sedan upp den på Slideshare under samma licens som du gjort och hänvisade till dig som skapare. Har jag då förstått licensen rätt?

Tänk er fyror, som lär sig om upphovsrätt och Creative Commons, och deras lärare som nu bearbetat min presentation för att de ska passa för barn i 10-års åldern. Jag är så imponerad. Jag svarade med att säga:

Precis så ska man göra!!! Superroligt att du använder det, kan du inte ge mig en länk så att jag kan puffa för din kort version så att andra kan använda den :) #snälla

Och fick därefter en länk till presentationen som jag bäddat in här nere. Min lycka skulle kunna varit gjord för en vanlig torsdag, som skolombudsman, men vissa dagar ä bättre än så.

När jag senare på Facebook läser om Marie Anderssons arbete med sin 4-6:a och deras läsning av barnböckerna om Detektiven Emil Wern som de undersöker med hjälp av webbplatsen Dektektiven Emil och vi. Idag har de gjort teckningar och lagt in på Animoto för att förklara och visa Creative Commons licenserna. Tänk er det. Jag blir alldeles varm i själen. Och så skriver Marie så här på Facebook:

En elev sa igår: Jag måste kolla licensen och se vad som gäller. Jag vill lägga in en bild i bilden. Så gick eleven iväg och kollade licensen för bilderna och kunde sedan göra sitt bildmontage eftersom CC-licensen var sa (share alike)

Jag passar på att bädda in deras film, som är deras teckningar för att förklara och förstå Creative Commons. Så att ni kan se hur man arbetar med Creative Commons på det som på min tid kallades för mellanstadiet.

Jag kan bara säga tack, och vilken inspiration ni är. Tack!

Creative commons, kristina alexanderson by nc-sa