Kategoriarkiv: i skolan

Hur arbetar lärare med Creative Commons?

Publicerat av

Som skolombudsman för Creative Commons blir jag alldeles varm i hjärtat när jag får kommentarer som den av Elisabeth Jagell, en grundskollärare, som skriver:

Jag hoppas att jag förstått saken rätt nu. Jag håller på att förbereda den upphovsrättslektion jag ska ha med våra fyror i morgon och hittade ditt bildspel Creative Commons för skolan på Slideshare och såg att den var licensierad under CC (by-nc-sa). Jag laddade ner den och gjorde en förkortad version som jag tror passar min målgrupp. Jag lade sedan upp den på Slideshare under samma licens som du gjort och hänvisade till dig som skapare. Har jag då förstått licensen rätt?

Tänk er fyror, som lär sig om upphovsrätt och Creative Commons, och deras lärare som nu bearbetat min presentation för att de ska passa för barn i 10-års åldern. Jag är så imponerad. Jag svarade med att säga:

Precis så ska man göra!!! Superroligt att du använder det, kan du inte ge mig en länk så att jag kan puffa för din kort version så att andra kan använda den :) #snälla

Och fick därefter en länk till presentationen som jag bäddat in här nere. Min lycka skulle kunna varit gjord för en vanlig torsdag, som skolombudsman, men vissa dagar ä bättre än så.

När jag senare på Facebook läser om Marie Anderssons arbete med sin 4-6:a och deras läsning av barnböckerna om Detektiven Emil Wern som de undersöker med hjälp av webbplatsen Dektektiven Emil och vi. Idag har de gjort teckningar och lagt in på Animoto för att förklara och visa Creative Commons licenserna. Tänk er det. Jag blir alldeles varm i själen. Och så skriver Marie så här på Facebook:

En elev sa igår: Jag måste kolla licensen och se vad som gäller. Jag vill lägga in en bild i bilden. Så gick eleven iväg och kollade licensen för bilderna och kunde sedan göra sitt bildmontage eftersom CC-licensen var sa (share alike)

Jag passar på att bädda in deras film, som är deras teckningar för att förklara och förstå Creative Commons. Så att ni kan se hur man arbetar med Creative Commons på det som på min tid kallades för mellanstadiet.

Jag kan bara säga tack, och vilken inspiration ni är. Tack!

Creative commons, kristina alexanderson by nc-sa

Varför arbetar vi med Creative Commons i skolan?

Publicerat av

Jag inser att många lärare ställer sig den frågan, vad är nyttan, varför ska jag lära mina elever Creative Commons, vilka använder licenserna, spelar det någon roll.I mitt arbete på Webbstjärnan möter jag frågan ofta. Marie Anderssons elever ställer frågan i inlägget Öpedagogen | Vad är då meningen med … :

– Ja men …. det är inte säkert att andra elever och vuxna vet vad som gäller om de vill låna text, bild eller filmer från vår blogg. Alltså, de kanske bara tar utan att fråga eller hänvisa och vad är det då för mening med att vi vet vad som gäller och inte de?

Vad är meningen med att känna till, vara medveten och ha kunskap om upphovsrätt, Creative Commonslicensierat material och  copyright? Ta dig en funderare och lär dig själv och dina elever om vad som gäller när du och de lånar material av andra.

Jag vad är meningen, och som ett svar kommer som ett brev på posten, eller heter det ett mejl i inboxen idag, eller kanske med en statusuppdatering på Facebook – kommer ett svar via Creative Commons som kanske kan hjälpa Marie och hennes elever, och alla andra lärare som undrar. Det är ett tips på en fantastisk webbplats Public Art Concepts som har underbara teckningar som alla sprids under Creative Commons (erkännande- dela lika/på samma villkor) och med följande argument:

The purpose of sharing these ideas is to encourage communication and collaboration to enhance the public space.

Genom att sprida idéer och dela dem är ett sätt att uppmuntra kommunikation, samtal och samarbete. Alla kanske inte kan det som Maries elever kan, men genom deras kunskaper och att de använder Creative Commons kan de uppmuntra och stödja kommunikation kring upphovsrätt och Creative Commons, men även kring lärande och de möjligheter som digitala verktyg kan ha i vår vardag.

Hur gör du, när du vill använda CC-verk i en presentation?

Publicerat av

I fredags fick jag via twitter frågan från Petter Bergenstråhle om hur man ska göra erkännande enligt Creative Commons. Han var osäker och undrade om sin presentation Dilemman. Sedan ägnade jag helgen åt Geek Girls och frågan kom igen, hur gör man?

Jag har skrivit om erkännande tidigare och det har även Mathias gjort, men jag upprepar det igen för att försöka vara tydlig samt förklara vad som gäller helt enkelt, och ge tips om hur du kan göra.

CC button av Kristina Alexanderson CC (by)

I mina presentationer brukar jag lägga erkännandet i anteckningsdelen och i slutet av presentationen sätta en sammanfattande text om var bilderna går att hitta och att själva erkännande för varje, specifik bild ligger under respektive bild. Bilden brukar ha följande innehåll:

  • Var bilderna är hämtade (ofta http://flickr.com)
  • Att alla erkännanden finns under respektive bild
  • Att presentationen i sin helhet är licensierad under Creative Commons (erkännande, ickekommersiellt, dela lika)

Det är ett sätt ett annat sätt att sammanfatta erkännandena är att göra som Betrand S Fridell gjort i sin film om Upphovrätt och Creative Commons. Han har valt att lägga alla titlar i slutet av presentation samt berätta att alla bilder är licensierade under samma licens CC (by, nc, sa). Så kan man göra vid en presentation också.

Det finns som vanligt inte ett rätt utan många möjliga rätt men i CC licenserna står det under vilka villkor du har rätt att sprida verket vidare.

Och när du använder bilder, musik, rörlig film som är licensierad under Creative Commons ska du ange följande:

  1. Ange titeln på verket, namnet på texten, inlägget, boken, bilden, filmen, musikstycket.
  2. Ange upphovsmannens namn eller alias
  3. Ange licensen så att det framgår vilken licens som gäller för bilden
  4. Och om det går lägg med en länk till skaparen, till licensen

Så om jag använder en bild som ligger under Creative Commons som följande bild av Maria Gustafsson så ser det ut enligt följande:

Trappa av Maria Gustafsson alias MikuMaria CC (by, nc, sa)

Titeln länkad – upphovsmannens namn eller hans/hennes alias länkad – CC (licens med förkortningar) länkad

Varför behöver man ange allt det här?

Jo, för att ett grundläggande villkor är att jag som upphovsman har rätt att bli erkänd alltså ska han/hon bli namngiven tillsammans med sitt verk.

Att ange licensen, är ett villkor för att det ska framgå under vilka förutsättningar som du och andra efter dig får sprida verket. I den enkla texten för att det är lite tydligare där i sista stycket står det:

Notice — Vid all återanvändning och distribution måste du informera om licensvillkoren som gäller för verket. Det bästa sättet att göra detta är genom en länk till den här webbsidan.

Det enklaste sättet att sammanfatta licensens villkor är genom att använda förkortningarna

  • by -för erkännande
  • nc (NonCommercial) -för icke kommersiellt
  • sa (ShareAlike) -för dela lika
  • nd (NoDerivatives) – för inga bearbetningar

Så gör du när du använder verk som är licensierade under Creative Commons, och om du vill sprida det vidare. Så prova du med…

Najs! Men har du tillstånd?

Publicerat av

Gunilla Walsh är lärare i Fisksätraskolan i Nacka, där hon tillsammans med sin klass, dåvarande 5SE och kollegan Pirkko Holappa gjorde en webbplats om alla länder i Europa. Gunilla berättar i sitt gästinlägg här på Creative Commons hur hon tillsammans med sina elever arbetade för att lära eleverna hur de kan använda bilder och annat material på nätet som ligger under Creative Commons.

I fjol deltog min klass och jag i Webbstjärnans spännande tävling om webbpublicering. Vårt tävlingsbidrag var en webbplats om Europa. En stor del av arbetet kom därför att handla om bilder; sådana som vi fotograferat själva, scannade teckningar, samt bilder från nätet som illustrerade och kompletterade våra texter.

Bilder från en plats förenklade

Eftersom utbudet på nätet är så stort förstod vi ganska snart, att vi var tvungna att sätta vissa ramar för att ro i land vårt projekt. Vi bestämde oss för att dels använda våra egna bilder, men att ytterligare bilder skulle hämtas från ett ställe. Vi valde Wikimedia Commons, eftersom det där finns massor av bilder med geografisk anknytning.

Creative Commons

Vi försökte sätta oss in i vilka krav som ställs på den som vill publicera någon annans bilder på nätet, vad alla Creative Commons symboler och licenser innebar. Till en början gav sig barnen ut på jakt efter bilder som var upplagda utan några som helst förpliktelser. Detta var symbolen de spanade efter:

Stönanden och suckanden hördes i klassrummet… Snart insåg alla att de bilderna var sällsynta. De flesta bilderna krävde minst att fotografens namn skulle publiceras, dvs det som kallas ”attribution”. En länk till den licens som bilden var upplagd under skulle även den oftast finnas i anslutning till bilden.

Dokumentation av bildfynden

För att hålla ordning på bildfynden skulle de dokumenteras. Barnen skulle

  • kopiera adressen till bilden
  • ange fotografens namn om det krävdes – attribution
  • kopiera adressen till en eventuell licens

Allt detta för att underlätta när bilderna väl skulle hämtas in på webbsidorna. Listan skulle även  meilas till lärarna. Så här kunde det se ut:

Barnen fick nya insikter

Under denna resa fanns det några speciella ögonblick som jag gärna berättar om. Roliga stunder när  jag  insåg att barnen börjat  tillägna sig hur hanterandet av bilder skulle gå till.

Ett sådant tillfälle var när följande dök upp i vår klasswiki:

Bilden är skapad av Jonas Cherkani

”Marockansk copyright”, sa Jonas när jag uppmärksammade det.

En annan gång hade ett av barnen kommenterat kompisens arbete.  Se blogginlägget som Pirkko Holappa, skolans It-ansvarige, gjorde under den här perioden

Någon har lagt ut en sida med bilder. Fröken har tjatat om copyright och Wikimedia commons så det borde vara klart i deras digitala medvetande vilka bilder man får hämta från nätet och använda i klassens wiki. Och det finns kontroll… Glädjen bubblar upp när man läser hur en 11-åring kommenterar på kompisens wikiarbete. ”Najs! Men har du tillstånd?” …

Bilder förhöjer läsupplevelsen

Texter utan bilder kan för mig emellanåt vara mindre intressanta, medan jag gärna återvänder till sidor som är fint illustrerade. Det var den förhöjda effekten som bilder ger, som jag ville att mina elever skulle uppleva när vi arbetade med vår webbplats. Nu efteråt, när projektet är slutfört, tycker jag att det var oerhört roligt och lärorikt att göra detta tillsammans med dem. Det var inte helt okomplicerat, men väl värt mödan! Förhoppningsvis kommer de att ha mycken glädje av sin kunskap i framtiden när de fortsätter med att publicera sina arbeten på webben!!

Tack Webbstjärnan för att ni satte fart på oss!

/Gunilla Walsh, klasslärare på Fisksätraskolan i Nacka.

Adressen till vår webbplats om Europa

http://fiskis5an.se/