Ska vi märka vårt digitala smakprov med en Creative Commons-licens? 

Efter ett spännande samtal med Josefine Hellroth Larsson som driver Mötesplats OER inom ramen för den ideella föreningen Wikimedia Sverige väcktes idéen om att vi på Adda Kompetens kan testa att märka våra digitala smakprov med en Creative Commons-licens. Det finns en ny guide för att ställa in rätt licensegenskaper, som fortfarande är under uppbyggnad. Detta blev ett enkelt sätt att skapa en licensbeskrivning som enkelt går att använda på en webbsida. Koden innehåller också metadata, som underlättar sökning, katalogisering och bearbetning av innehållet.Smakprov från Adda KompetensSmakprov på utbildningen Innovationsledning © 2023 avAdda AB är licensierad underCC BY-NC-ND 4.0

Tanken med Creative Commons är att materialet som delats blir en slags kreativ allmänning, men Sverige har även antagit Unescos rekommendationer om Open Educational Resources (OER). Det är därför Adda Kompetens vill märka sitt material med CC-licenser för att utveckla och testa nya hållbara strategier som stödjer livslångt lärande för alla. Observera att material som inte får bearbetas kan bidra till utbildning och lärande, men räknas inte som öppet innehåll.Adda-hjärta-Creative Commons  

Creative Commons Certifiering

Det erbjuds online-kurser för bibliotekarier, lärare och museearbetare (GLAM) som slutar med en Creative Commons certifiering. Om ni är flera från en myndighet, kommun eller region finns det grupprabatter.

Om du redan är CC certifierad kan du handleda kurser mot ersättning och det vore intressant om det finns några som skulle vilja delta i arbetet med översättningen till svenska.

The Creative Commons Certificate recognizes expertise in open licencing. Open licensing strengthens our creative work, building a more equitable, accessible, and innovative word through sharing open knowledge and culture.

logotyp för CC Certifiering

Bättre delning för en ljusare framtid

Nästa år den 16 december kommer Creative Commons licenserna fira 20 år. Du kan läsa om hur det började i ett tidigare inlägg. Just du kan göra skillnad och vara med i kampanjen ”Better Sharing for a Brighter Future”!

Dela på sociala medier varför du stödjer den öppen data eller hur CC har påverkat ditt arbete. Använd hashtaggarna #CCTurns20 och/eller #BetterSharing och dela med @creativecommons.

Mötesplats OER-konferensen

Open educational resources (OER) benämns ofta ”öppna lärresurser” på svenska. Wikimedia Sverige driver nätverket Mötesplats OER, och 25 november 2021 firades tvåårsdagen för Unescos rekommendation om OER med en konferens. Konferensen spelades in och dessa länkar gåratt besöka i efterhand:

Filmerna från Mötesplats OER-konferensen (även i Padlet) är uppdelade i två

Om du vill hålla dig uppdaterad kring OER och nätverka med andra är en bra plats att börja att gå med i nätverkets Facebookgrupp

 

Digital elevkompetens

Om du börjat använda EU:s självskattningsverktyg SELFIE, kanske du som jag funderat på översättningen av H7 under ”Elevers digitala kompetens” (Område H). Svarsalternativen använder en femgradig Likert-skala.

  • H1 Säkert agerande: På vår skola lär sig eleverna att agera på nätet på ett säkert sätt. [Välj 5 endast om, enligt din mening, eleverna har många möjligheter att lära sig om säkerhet på nätet (t.ex. att inte dela personlig information och att använda starka lösenord) och vad de ska göra om de får problem (såsom oönskad kontakt)]
  • H3 Ansvarsfullt agerande: På vår skola lär sig eleverna att agera på ett ansvarsfullt sätt när de är på nätet. [Välj 5 endast om, enligt din mening, eleverna har många möjligheter att lära sig om hur de ska agera när de är på nätet (såsom att inte skicka skadliga meddelanden, inte delta i nätmobbning och inte sprida rykten) och vad de ska göra i fall av oacceptabelt beteende av andra]
  • H5 Kontrollera kvalitet på information: På vår skola lär sig eleverna att kontrollera att information på nätet är tillförlitlig och korrekt. [Välj 5 endast om, enligt din mening, eleverna har många möjligheter att lära sig att kritiskt granska trovärdighet och tillförlitlighet hos digitala resurser som de hittar på nätet (såsom inlägg, foton och videor på sociala medier), exempelvis genom att jämföra dem med legitima källor]
  • H7 Ge beröm åt andras arbete: På vår skola lär sig eleverna att ge beröm åt andras arbete som de hittat på nätet. [Välj 5 endast om, enligt din mening, eleverna har många möjligheter att lära sig att på ett korrekt sätt uppge var text, bilder, ljud eller videor kommer från som de har hittat på nätet och använt i sina elevarbeten]
  • H9 Skapa digitalt innehåll: På vår skola lär sig eleverna att skapa digitalt innehåll. [Välj 5 endast om, enligt din mening, eleverna har många möjligheter att remixa, redigera eller skapa digitala resurser såsom foton, videor, ljudfiler, bildspel eller tankekartor]
  • H10 Lära sig att kommunicera: På vår skola lär sig eleverna att kommunicera med hjälp av digital teknik. [Välj 5 endast om, enligt din mening, eleverna har många möjligheter att använda flera olika sorters teknik (t.ex. e-post, en webbplats, en blogg, videokonferenser eller sociala medier) i olika kommunikationssyften och för olika målgrupper, såsom andra elever eller lärare]

Det förslag jag har skickat in är att byta ut ”Ge beröm åt andras arbete” till ”Ge korrekt erkännande till upphovsman” med motiveringen att översättningen uppfattas som ”Kudos to others work” istället för ”Acknowledge author correctly”. Det kanske ska vara ”Att använda källcitering” för att få betydelsen ”To use attribution”, vilket har en tydligare koppling till Creative Commons.

Anmäl dig till CC Global Summit 2021!

Med anledning av att Creative Commons fyller 20år kommer den CC Global Summit den 20-24 september bli något utöver det vanliga.

För att kunna delta behöver du genomföra två steg:

1. Köp en biljett via publik finansiering (eng. Crowd Funding) hos Classy. Omkostnaden är 45 USD, men du kan betala 0-79 USD.

2. När du fått bekräftelse via e-post, ange ditt namn utan (åäö) och skapa ett konto på plattformen Hopin. Förbered dig genom att skapa en profil!

Marco Villar, CC BY

Inledande möte för ett svenskt Creative Commons chapter

Creative Commons Open Education Platform är ett utrymme för att skapa dialog kring öppen utbildning samt att identifiera, planera och samordna öppet utbildningsinnehåll för att främja bättre kunskapsdelning.

För att kunna representera Sverige inom Creative Commons Global Network (CCGN) kommer vi skapa ett svenskt chapter. ”Chapters serve as the central coordinators of the work of the individuals and institutions participating within a country in support of the Creative Commons Global Network. A Chapter is constituted by all Network Members, Institutional Members and other contributing people and organizations working in a particular country”

Detta inleds med ett ”Sweden Chapter Organizing Meetingonsdagen den 18 augusti, kl 16:00-16:30 virtuellt via ett Zoom-möte:

PS. den 20-24 september kan man delta i 2021 CC Global Summit DS.

#ccopenedu

Release Bassel Khartabil

The post is copied in its entirety from the Creative Commons weblog

What open means to you
Bassel / joi / CC BY

Earlier this year, Creative Commons issued a statement in support of Bassel Khartabil, a longtime CC volunteer who has been detained by Syrian authorities since March 15. Amnesty International recently released a document with information suggesting that Bassel has been ill-treated and even tortured. This morning, we sent a letter to President Bashar al-Assad, Minister of Foreign Affairs Walid al-Mu’allim, and Minister of Defense ‘Imad al-Fraij; urging that Bassel be released unless he is promptly charged with an internationally recognized criminal offense. We urge Syrian authorities to grant Bassel immediate access to his family, a lawyer of his choice, and all necessary medical treatment.

Bassel has played a crucial role in the open technology and culture communities, both in Syria and around the world. Through his service as Creative Commons’ project lead in Syria and his numerous contributions to the advancement of open source and related technologies, Bassel has spent his career working toward a more free Internet. Many of us at Creative Commons have become friends of Bassel’s over the years. All of us have benefited from his leadership and expertise.

Please stand with us in support of Bassel. Amnesty International has provided instructions for contacting Syrian authorities. For more information, visit freebassel.org.

Read Creative Commons’ call for the release of Bassel Khartabil (PDF).

Gratis och Fria Ljudböcker

Ljudböcker är fantastiska. Ett tips för att hitta något att fylla mp3 spelaren med är att titta på de gratisljudböcker på http://librivox.org/

Ljudböckerna på LibriVox är äldre böcker som inte längre omfattas av upphovsrätten. De är klassiker, men man kan tröttna på sådant. Därför var det intressant att se nya listor från Open Culture med ljudböcker som kundevara intressanta. Dels sådana som inte längre omfattades av upphovsrätten och även flera böcker som – eftersom de har getts ut på Creative Commons licens – spelats in och nu finns tillgängliga online. Här finns listan för skönlitteratur och för fakta.

För mig är ljudböcker det perfekta underhållning att ha med sig på ett långtråkigt träningspass.

Med tanke på nyårslöftet har jag förberett mig för de kommande träningspassen med att ladda ner alla sex volymer av Edward Gibbons The History of the Decline and Fall of the Roman Empire.

Varför dela? Och varför med CC?

Ibland när jag pratar om Creative Commons frågar människor varför de ska dela med sig? Jag möter även detta bland forskarkollegor som undrar varför de ska sprida sina kunskaper utan belöning (genom att blogga eller använda sig av Open Access). Dessa är självklara frågor för den som är skolad i tanken om marknaden och marknadspriser. Det verkar till och med finnas en rädsla att det som ges bort utan ersättning saknar marknadsvärde och är därför mindre värdefullt. Och på en nivå stämmer detta – om vi enbart ser till direkt ekonomisk ersättning som skall utgå i varje mänsklig transaktion.

Om vi stannar i den tolkningen är allt givande sött, gulligt, mjukt i en värld av hårda ekonomiska kanter. Vi anstränger oss att bevara dessa tankar trots att vi vet att de egentligen inte stämmer. Redan 1923 publicerades The Gigt av sociologen Marcel Mauss. Hans forskning visade en värld där gåvor spelade en viktig roll i mänsklig beteende – men det handlade mycket om att skapa relationer och skulder hos andra. Den som ger har en förväntan av att få. Eftersom jag skriver detta 23 december är det en tolkning som är lätt att förstå.

Men det förklarar inte varför man online ger bort bilder, texter, arbete, filmer, musik mm till en okänd värld. Är tanken att vi kommer hjälpa till och bidra när givaren behöver något i framtiden? Knappast.

Det handlar om att se efter långsiktiga värden. Genom att ge bort sina alster (eller rättare, att utan betalning ge andra tillgång till sina verk) skapas inte direkta relationer.

Jag väljer att ge bort mycket av det som jag skapar för att öppna upp för en diskussion eller dialog med andra. Genom att inte bygga in en prisbarriär gör jag det som jag skapar mer tillgängligt för andra. Genom tillgängligheten blir jag mer synlig, genom ökad synlighet blir jag mer känd och inbjuden till att delta i fler sammanhang.

Om man vill försöka använda sig av marknadens språk så bygger jag mitt varumärke. Detta är sant, men det är en trång definition av det som jag gör.

Ett exempel: jag föreläser ofta för små grupper. Det tar lika lång tid att förbereda en föreläsning för en liten eller stor grupp men min kommunikativa genomslag är större om det som jag säger kommer ut till en större publik. När jag lägger ut mina presentationer på mitt slideshare-konto ökar jag möjligheten att andra ser mina tankar och idéer. Det ökar chansen för intressanta dialoger. Att föreläsa för en grupp med 8 studenter är bra men när några hundra ser på mina slides online känns arbetet jag lägger ner på en presentation mer värdefullt.

Jag ger inte för att jag ska få tillbaka samma sak från andra. Jag ger inte för att skapa en skyldighet hos andra. Jag ger för att sprida mina tankar.

Men varför dela under licenser?

Egentligen av samma anledning. Genom att använda mig av CC licenser ger jag andra möjligheten att sprida mitt arbete till en ännu större publik. Licenserna agerar som en signal att jag uppmuntrar spridandet. Jag vill ingå i flera dialoger med flera människor.

Om man väljer att dela med sig av sitt material är det därför självklart, för mig, att välja att hjälpa andra att sprida mitt material. Att dela med sig och samtidigt signalera ”inte sprid” är en konstigt kortsiktig strategi.

Jag märker det på mitt eget beteende. När jag hittar något som är bra, så vill jag dela med mig av det till andra. Om jag vet att det är tillåtet av upphovsmannen så blir delandet öppnare, bredare och mer glädjefylld.

Varför delar du?